一大一小两?个黑白团子窝在一起干饭的模样，让于曼险些落下泪来。

她已经很久没看到思妍这么和谐地和其他幼仔相处了……

她激动地感谢盛劭，盛劭却道：“不用谢我，如果可以的话，可以帮我好好照顾宁宁吗？”

于曼也知道盛劭过一个多月就?要离开动物园，当即保证道：“我肯定?会尽我所能照顾好宁宁的。

不过，你也不用担心，咱们熊猫馆对每一只大熊猫都很好，宁宁不会有事的。”

盛劭摇了摇头，“宁宁得过两?场大病，再加上早产，身体底子不好，免疫力比较差。

冷了热了都容易生病。”

即便盛劭用心地为它调养，但还是比不上其他幼仔健康。

对这方?面非常有体会的于曼叹了口气，“思妍也是这样，怎么吃体重都不涨，愁死我了。”

两?名饲养员在交流心得，那?边顾宁宁已经和思妍一起把?她带来的那?根竹子吃完了。

看出思妍还有些意犹未尽，顾宁宁又去“打包”

一整个篮子的竹笋过来。

这回思妍没有再躲顾宁宁，而?是眼睛亮晶晶地看着她。

顾宁宁把?篮筐往思妍跟前一放，“嗯嗯！”

吃！

思妍拿起一根竹笋开始扒皮。

顾宁宁观察了一会儿，发现思妍长得很好看。

它的脸很圆，像个小仓鼠一样，黑眼圈的形状像个葫芦，耳朵像两?把?小扇子。

不过，它扒笋皮的动作非常笨拙，还没有她这个一岁的小熊利落。

吃起东西来也慢吞吞的，一口咬下去要嚼半天。

这要是和其他小熊一起吃饭，铁定?要被抢的。

怪不得会变成“社恐”

……

顾宁宁心里升起一股怜爱，拿起一根竹笋挪到思妍的正?对面，给它展示怎样才能最快地扒皮。

至于为什么不直接帮思妍扒皮，那?当然是“授人以鱼不如授人以渔”

。

思妍不可能一直在小班，等它去大班，吃饭这么慢被其他幼仔欺负了可怎么办？

顾宁宁在心里打定?了主意，不仅要教思妍扒竹笋皮，还要教它怎么打架！

盛劭可不知道他养的小熊正?在想?着怎么“带坏”

其他小熊，他只是越来越笃定?心里的猜测——宁宁能准确地听懂并理?解人类的语言。

这是盛劭从?未在其他大熊猫身上看到的现象。

虽然成年大熊猫的智商堪比几岁的人类幼童，在经过训练的情况下，可以听懂简单的词汇和指令。

但这和完全理?解这些指令背后?的意图是不同的。

举个例子，饲养员叫大熊猫去某个指定?地点，就?是简单的指令，大部分?熊猫都可以完成。

但是如果饲养员说一会儿要采血，那?么很少?有大熊猫可以听懂这句话的含义，主动去指定?地点等待。