林朝夕不清楚老林的笃定从何而来，但很可能只是为了让她宽心。

张副校长把自主学习的权力交还他们，他们不用再去阅览室看书。

“就算最简单的题目，也分析清楚，未知量是什么？已知数据是什么？未知量通过什么条件与已知数据联系？”

和曾经他们习惯的做题方式不同，老林让他们进行习题训练的要求不太一样，不求正确率、速度，而要求思路。

在解题前写出求解思路，在追求速度的训练中，这就是一个慢下来的过程。

很多题目对林朝夕来说太基础，但既然老林要求每个人都做，她也没把自己排除在外。

从数论到几何，从求解到证明……

写完最后一个答后，她抬起头，窗外路灯已然亮起。

已经晚上了啊？她这么想时，周围声音才如开闸潮水，闹哄哄涌来。

一盆绿豆粥放了下来，正好压在那张目标成绩上。

老林给他们打来晚饭，他没说话，只是默默把粥分舀开来，盛在一个个小碗里。

其他孩子都沉浸在自己世界中，还在埋头做题，只有裴之也放下笔。

林朝夕凑过去看了看他的习题集，发现书已经被翻到差不多最后。

她向裴之示意，想看他的习题集，裴之点头同意，往后坐了坐。

她靠过去，把书从头到尾翻了一遍，发现裴之根本没按老林挑的选择性在做，他把所有习题从头到尾做了一遍。

虽然笔迹还很幼稚，但解题过程一丝不苟。

就算看一眼就知道答案的题目，他也按老林说的，详细写出全部过程。

小男生的呼吸落在她发顶，林朝夕翻完最后一页。

“全部都做了？”

她悄声问

“是啊，反正没事做。”

反正没事做……

老林放下最后一碗粥，眯着眼睛看他们。

林朝夕赶忙站起来，想帮老林把盛完的粥分给其他孩子们。

“我要去拿馒头。”

老林特地说。

林朝夕想跟上。

“你坐着。”

老林对她说，然后他点了点裴之，说：“你跟着。”

两人走了一圈回来。

老林手里多了盆馒头，裴之开始收拾桌上的书本。

林朝夕：“怎么了？”

“师父让我和姚小甜换个位置。”

“为什么？”

“他这么闲，可以教教其他人啊。”