在高专的第一次授课，比神山久司想象得要来得快。

究其原因，全都可以归功于五条悟的忙碌。

由于近期一直忙得不见人影，又为了不至于让伏黑惠这个一年级独苗刚入学就失学，神山久司这个半吊子老师不得不挑起重担，在伏黑惠入学的第二天，就踏上讲台。

好消息：一年级学生只有两个，另一个因为某些原因推迟入学。

并且听说眼前这位有一定的基础，不用担心误人子弟。

坏消息：今天一上午都是他的课。

课程开始，学生已经乖巧就位。

“我们已经不是第一次见面，也算熟悉了，那我就直说了吧。”

新任教师神山久司走进教室后，将课本和教案朝讲桌上一扔，沉稳地开口：“我以前从来没有教过学生，没有任何教学经验，更遑论什么教学风格。”

“从私心来讲，相比起‘成为一个受人尊敬的老师’，我更希望能做到‘教给学生有用的知识’。

如果以此为前提来实践的话，最行之有效的一种方法是——”

“——在此之前，先问你一个问题。

我们的课本你有预习吗？”

伏黑惠被突然的问题问得一愣。

他没有，从拿到课本到现在，他连翻都没翻开过。

这种事情如果撒谎的话，很轻易就会被拆穿吧？

伏黑惠明智地选择沉默。

就在伏黑惠担心会不会给新老师留下不好的印象时，没想到神山久司大手一挥，宽容地说：“没关系，这很正常，假期嘛，就应该玩得尽兴。”

一句话似乎给这位老师的教学风格奠定了基调。

伏黑惠开始觉得庆幸，因为碰到了一位开明的老师。

然后他听到了神山久司接下来的话：“为了能让教学达到最佳效果，我们最好能够双向奔赴、互相配合，这样才能让你真正地学到东西。

我认为，在你对课程毫不了解的情况下，我一个人强行向你灌输知识，是非常没有效率的做法——既然如此，那么第一天的时间，就留给你预习吧！

就这么决定了，你留在这里看书，如果有什么疑问的话，可以等我回来之后问我。”

啊？

伏黑惠一时间愣住了。

这意思……不就是让他上自习吗？

他忍不住问：“那老师……你呢？”

“我去图书馆给你找几本参考书，很快就回来。”

伏黑惠顿时心生感动。

没想到高专竟然还有这么尽责、这么靠谱的老师！

新来的神山老师，果然是一位超级温柔的人啊！

在大多数时候，老师的教学态度能对学生的学习态度产生极大的影响。

既然神山老师对自己的工作这么认真，伏黑惠自然不好意思太过懈怠。

在神山久司离开后，他立刻翻开教科书，从第一页开始认认真真地读了起来。

十分钟后，伏黑惠感到头昏脑胀，开始忍不住偷偷摸鱼。

半个小时后，神山久司没有回来。